2026年，美國實施嚴格全州校園手機禁令的州所占比例從22%上升到57%——這是五年觀測期內最劇烈的躍升。
由SETDA協會與Whiteboard Advisors共同編寫的第五份年度報告《州教育科技趨勢報告》（State EdTech Trends Report），依據來自45個州和一個地區的73位教育科技負責人的回答。該文件記錄了各州如何回應日益高漲的社會質疑：從將人工智慧領域的政策正式化，到收緊採購標準。
其運作機制如下：州府發布關於採購人工智慧工具的官方建議，在其中納入對獨立有效性證據的要求，然後追蹤各學區在採購時是否遵守這些規則。與此同時，推行手機禁令，並以數位素養課程作為配套——已有76%的州支持此類課程。在真實的學校裡，這意味著教師不只是發放平板電腦，而是按照一份經批准的計畫開展工作，其中每一項工具都有書面記錄的目標和成果指標。
根據調查數據，79%的負責人將人工智慧列為首要優先事項（較2025年的68%有所上升），而83%的州已經啟動了該領域的倡議。與此同時，52%的州完全不收集所用工具的有效性數據，68%的州承認獨立核實供應商聲明的難度。局限性顯而易見：調查是自我評估性質的，而預算和人員編制仍然有限——74%缺乏足夠的資金，76%的團隊人數在五人及以下。
一個關鍵的緊張關係浮現出來：對設備和軟體的投資超過了對證據基礎和教師專業發展的投入。百分之六十二的受訪者稱，教師培訓是增長最快且未獲滿足的需求。如果沒有系統性的數據工作和人力建設，即使是最嚴格的規則也有流於形式之虞。
如果各州繼續收緊證據要求，卻找不到收集和分析這些證據的資源，會發生什麼？
