2026年，美国实施全州范围内严格校园手机禁令的州所占比例从22%上升到57%——这是五年观测期内最急剧的跃升。
由SETDA协会与Whiteboard Advisors联合编写的第五份年度报告《州教育技术趋势报告》基于来自45个州和一个地区的73位教育技术负责人的回答。该文件记录了各州如何回应日益增长的公众质疑：从将人工智能领域的政策正式化，到收紧采购标准。
其运作机制如下：州发布关于采购人工智能工具的官方建议，在其中纳入对独立有效性证据的要求，然后跟踪各学区在购买时是否遵守这些规则。与此同时，还出台手机禁令，并以数字素养课程作为配套支撑——已有76%的州支持此类课程。在实际学校中，这意味着教师不只是发放平板电脑，而是按照一份经批准的计划开展工作，其中每项工具都有书面记录的目标和结果指标。
调查数据显示，79%的负责人将人工智能列为最重要的优先事项（较2025年的68%有所增长），而83%的州已经启动了该领域的相关倡议。与此同时，52%的州完全不收集所用工具的有效性数据，68%的州承认独立核实供应商声明的难度。局限性显而易见：该调查为自我评估性质，而预算和人员编制仍然有限——74%的州没有足够的资金，76%的州其团队规模为五人及以下。
一个关键矛盾显现出来：对设备和软件的投入超过了在证据基础和教育工作者专业发展方面的投入。百分之六十二的受访者将教师培训列为增长最快却未得到满足的需求。如果没有在数据和人才方面的系统性工作，即使是最严格的规则也有流于形式的风险。
如果各州继续收紧证据要求，却找不到收集和分析这些证据的资源，将会发生什么？
