La Comisión Europea 5 de noviembre de 2026 anunció el inicio del desarrollo de un certificado piloto de «alfabetización en inteligencia artificial» para escolares de 15 años, que se prevé lanzar en el curso escolar 2027–2028. La iniciativa forma parte de un paquete de medidas en materia de educación y competencias destinado a abordar el descenso de las competencias básicas constatado en los datos de PISA 2025.
El certificado está orientado a desarrollar en los adolescentes la comprensión de los principios de funcionamiento de la IA, las habilidades para verificar la información generada, el reconocimiento de manipulaciones y la decisión consciente de dejar de utilizar la tecnología. La vicepresidenta de la Comisión Europea, Roxana Mînzatu, subrayó que el programa ayudará a los estudiantes no solo a utilizar la IA, sino también a evaluar críticamente sus limitaciones.
A diferencia de muchas iniciativas nacionales, el enfoque europeo se apoya en un marco conjunto de la UE y la OCDE que incluye cuatro ámbitos y 19 competencias, que combinan conocimientos, habilidades y actitudes. Esto crea una base para una evaluación estandarizada, aunque el certificado en sí sigue siendo voluntario y no obligatorio para los Estados miembros.
Metodológicamente, la iniciativa destaca por su énfasis en el pensamiento crítico y los aspectos éticos, y no solo en las habilidades técnicas. Las directrices sobre los resultados de aprendizaje y la evaluación se esperan para mediados de 2027 año, lo que permitirá precisar los criterios y evitar un enfoque superficial en la medición de la «alfabetización».
En comparación con los esfuerzos paralelos en Estados Unidos, donde a menudo se hace hincapié en la integración de la IA en los programas STEM existentes sin un certificado único, o en China con programas estatales de alfabetización digital, la UE opta por el camino de la armonización mediante una regulación blanda. Esto refleja la estrategia general de Bruselas de gestión proactiva de los riesgos de la IA, como se observa en la AI Act.
La iniciativa puede influir en las orientaciones de la investigación en el ámbito de la educación en IA, estimulando el desarrollo de herramientas adaptativas para el aprendizaje personalizado y de métodos de evaluación del pensamiento crítico. Al mismo tiempo, plantea la cuestión de hasta qué punto dichos certificados se integrarán eficazmente en los currículos nacionales en ausencia de un estatus obligatorio.
Queda por aclarar cómo se garantizará la verificación independiente de las competencias y si los datos sobre los resultados del piloto se publicarán abiertamente para que la comunidad los analice. Las investigaciones futuras probablemente se centrarán en el impacto a largo plazo del programa en los resultados académicos y el comportamiento digital de los estudiantes.
Así pues, el certificado europeo de alfabetización en IA representa un intento de institucionalizar la actitud crítica hacia la tecnología ya desde la escuela, marcando la dirección para una implementación responsable de la IA en la sociedad.
