Понад двадцять п'ять міністрів освіти зберуться в штаб-квартирі ЮНЕСКО з 8 по 11 вересня 2026 року, щоб ухвалити спільну заяву про збереження освіти як спільного блага в епоху штучного інтелекту.
Digital Learning Week — щорічний флагманський форум організації — цього року присвячений трьом темам: що вважати фактом у світі синтетичного знання, які тертя породжує ШІ в системах освіти та які нові кордони відкриваються, від суверенітету даних до підходів, заснованих на спільнотах.
Заява стане продовженням уже опублікованих документів ЮНЕСКО: посібника з генеративного ШІ 2023 року та рамок компетентностей для вчителів та учнів 2024 року. У реальній школі це може виглядати так: учитель завантажує в платформу опис уроку, алгоритм пропонує варіанти завдань, але остаточне рішення та оцінювання залишаються за педагогом, а дані учнів не покидають національну інфраструктуру.
Поки що це політична ініціатива, підкріплена семінарами в понад ста країнах і підтримкою 58 держав у розробці curricula. Конкретних цифр довгострокового впливу на успішність чи рівність доступу у відкритих джерелах немає; дослідження обмежуються пілотними даними та опитуваннями кафедр ЮНЕСКО. Невідомо, як декларація працюватиме в країнах із різним рівнем цифровізації та різними моделями фінансування.
За зовнішньою узгодженістю ховається напруга між глобальними нормами та національним суверенітетом: хто саме визначає, що вважати «етичним» використанням ШІ, і хто несе витрати на інфраструктуру, якщо великі платформи залишаються приватними.
Питання не в тому, чи ухвалить декларацію, а в тому, чиї інтереси вона врешті захистить — учнів, учителів чи постачальників технологій.
