四百人以上のアウグスティノ会の学校の教育者たちが、2026年の第32回アウグスティノ教育フォーラムのためにスペインに集まり、使命の精神的な核心を失うことなく人工知能の統合について議論しました。
アウグスティノ会の教育機関の家族によって組織されたこのフォーラムは、聖アウグスティヌスのカリスマを通してAIを人間化するというモットーの下で開催されました。参加者は、教育における人格、内面世界、共同体の側面に焦点を当て続ける必要性を強調しました。
このアプローチの仕組みは、相互に関連する3つの行動方針に基づいています。第一は、AIのための教育：誤情報や偏見のリスクを識別できる倫理的・批判的コンピテンスの形成。第二は、AIについての教育：アルゴリズムの動作原理とその限界の学習。第三は、AIを用いた教育：教師が不可欠な仲介者であり続け、識別のプロセスにおいて生徒に寄り添う、ツールの教育的統合。たとえ話は単純です：AIは強力な懐中電灯のようなもので、道を照らしますが、光が現実を歪めるときに気づくことができる伴侶の代わりにはなりません。
フォーラムのデータは、管理された研究ではなく、考察や発表の性質を持っています。シスター・アナ・マリア・グアンタイやフライ・カルロス・ゴンサレスを含む講演者のプレゼンテーションは、アウグスティノの伝統に基づいていますが、効果の定量的指標や教室での長期的な観察は欠けています。限界は明らかです：このアプローチは、大規模なパイロットでの実証的検証なしに、概念的な推奨事項のレベルに留まっています。
これは、現代の学校のより深い緊張を露呈しています：技術的効率性への追求は、時間と存在を必要とする人間関係を追い出すリスクがあります。内面性へのアウグスティノの強調は、アルゴリズムがそれ自体で人格の全体的な発達を保証できるという前提に挑戦しています。
すべてのレッスンがAIへのリクエストではなく、生徒の心の中で何が起こっているのかという問いから始まるとき、教師の日常的な実践はどのように変わるのでしょうか？
