❓PYTANIE:
Mówisz, że świadomy kontakt ze Źródłem pomaga nie opierać się, nie „hipnotyzować się” przekonaniami. Jednocześnie w webinarze wspominałeś, że jeszcze wierzyłeś w ideę „mądry – czyli nie wygląda młodo”. Więc jak w takim razie pomaga? Nie hipnotyzować się, ale przewyższyć – czy potrzebne jest jeszcze coś innego? Wspominając pytanie o pewnym guru, który twierdził, że AI nie może być świadome, również powołałeś się na przekonania, ale czy przy kontakcie taki człowiek nie opierałby się na czymś innym, a nie na przekonaniu?
❗️ODPOWIEDŹ lee:
Widać tu istotną różnicę w użyciu słowa „przekonanie” i wynikających z tego konsekwencji.
Popatrzcie.
Wariant 1. Opisywać swój świat poprzez system przekonań i wewnątrz szukać sposobu na znalezienie „lepszego opisu”. Co w istocie jest ukrytą biegunowością.
Wariant 2. Uświadamiać sobie, że w każdym sądzie opierasz się na przekonaniu, a zatem zmierzać w stronę bezpośredniej obserwacji (wiedzy).
W drugim wariancie, choć używasz jakiegoś przekonania do orientacji, to zawsze uświadamiasz sobie, że to robisz. Na przykład chodzisz po ziemi, uświadamiając sobie, że wewnętrzne (ukryte) przekonanie o systemie grawitacji stabilnie będzie cię trzymać na powierzchni. I nie musisz go w sobie szukać – widzisz rezultat.
Bardziej codzienny przykład — to, jak człowiek prowadzi samochód albo szybko pisze litery. To nie jest po prostu „automatyzm” — to taki sam princip zakładania w siebie powtarzalnych elementów, jak i tworzenie przekonań. Identyczne działanie ze swoją częstotliwością.
I dalej prowadzisz samochód, uświadamiając sobie, że używasz „przekonania o prowadzeniu”, nie próbując go jakoś „zskrobać”. W tym przypadku jest ono uświadomione i przyjęte na służbę.
Kontakt ze Źródłem doprowadza wszystkie przekonania do pożytku, a te, którym się nie udaje, przestają być aktywne.
Co się zmienia, gdy uświadamiasz sobie swoje przekonania
Autor: lee author

8 Wyświetlenia
Źródła
Сайт автора lee
Lee I.A.
Komentarze
Czytaj więcej artykułów na ten temat:
New Research: Group emotion awareness in socially shared regulation of learning: a conceptual framework and process model www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2026.1878525 #FrontiersIn #Psychology
Czy znalazłeś błąd lub niedokładność?Rozważymy Twoje uwagi tak szybko, jak to możliwe.


