২০২৬ সালের মে মাসে, প্রতিষ্ঠার বিশ বছর পূর্তি উপলক্ষে, Xi'an Jiaotong-Liverpool University (XJTLU)-এর নির্বাহী প্রেসিডেন্ট অধ্যাপক ইউমিং সি, এই অস্বাভাবিক বিশ্ববিদ্যালয়ের সমালোচকদের মনে যে প্রশ্নগুলি ঘুরপাক খাচ্ছে, সেগুলিতে আবার ফিরে এসেছেন। তিনি যে ফোরামেই কথা বলুন না কেন — একাডেমিক সম্মেলনে, সাক্ষাৎকারে বা প্রকাশনায় — সি একটি বিষয়কেই সমর্থন করেন: বিশ্ববিদ্যালয়টি শিক্ষার কোনও পশ্চিমা বা প্রাচ্য মডেলের নকল করে না, বরং সচেতনভাবে সেগুলির সংশ্লেষণ ঘটায়।
XJTLU-এর ইতিহাস শুরু হয়েছিল ২০০৪ সালে, যখন Xi'an Jiaotong University এবং University of Liverpool একটি নতুন ধরনের যৌথ বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার চুক্তি স্বাক্ষর করে। আনুষ্ঠানিকভাবে, এই প্রতিষ্ঠানটি ২০০৬ সালের মে মাসে সুঝৌ, জিয়াংসুতে ১৬৪ জন ছাত্রের প্রথম ব্যাচ নিয়ে তার দরজা খুলে দেয়। দুই দশকে, বিশ্ববিদ্যালয়টি চীনের বৃহত্তম যৌথ উদ্যোগে পরিণত হয়েছে, যেখানে ২৬ হাজারের বেশি ছাত্রছাত্রী রয়েছে — এটি আজ আর একটি পরীক্ষামূলক প্রকল্প নয়, বরং আন্তর্জাতিক প্রভাব সহ একটি স্বীকৃত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান।
হাইব্রিড মডেলের মূল বিষয় হল শেখার 'বিপরীতমুখী' প্রক্রিয়া। প্রথম পর্যায়ে, শিক্ষার্থীরা চীনা শিক্ষাগত ঐতিহ্য থেকে উত্তরাধিকার সূত্রে প্রাপ্ত কঠোর শৃঙ্খলা, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং সম্মিলিত দায়িত্ব আয়ত্ত করে। এরপর তারা সমালোচনামূলক বিশ্লেষণ, স্বাধীন গবেষণা এবং ছোট দলে বিতর্ক — ব্রিটিশ সিস্টেম থেকে ধার করা পদ্ধতিগুলির দিকে অগ্রসর হয়। University of Liverpool-এর শিক্ষকদের নিয়মিত পরিদর্শনের মাধ্যমে গুণমান নিয়ন্ত্রণ করা হয়, যারা পরীক্ষার উপকরণ এবং শিক্ষাদানের মান পরীক্ষা করেন; প্রয়োজনে অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্বাধীন বিশেষজ্ঞদেরও নিযুক্ত করা হয়।
প্রশাসনের দেওয়া পরিসংখ্যানগুলি চিত্তাকর্ষক: অভ্যন্তরীণ 2025 সালের সমীক্ষা অনুসারে, XJTLU-এর স্নাতকদের 98% নিয়োগকর্তা তাদের প্রশিক্ষণে সন্তুষ্টি প্রকাশ করেছেন; বিদেশে উচ্চশিক্ষা গ্রহণকারী 83% চীনা স্নাতক বিশ্বের শীর্ষ-50টি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হয়েছেন। তবে, বিশ্ববিদ্যালয়ের নির্মাতারা নিজেরাই সৎভাবে স্বীকার করেছেন: এই সূচকগুলি তাদের নিজস্ব গবেষণার উপর ভিত্তি করে তৈরি এবং এখনও স্বাধীন দীর্ঘমেয়াদী যাচাইকরণ পায়নি। সন্দেহবাদীরা দলগুলির সংখ্যা বৃদ্ধি, মূল্যায়নে মুদ্রাস্ফীতির সম্ভাব্য বৃদ্ধি এবং কিছু শিক্ষার্থীর ইংরেজি ভাষার দক্ষতার পার্থক্য নির্দেশ করে। অধ্যাপক সি নিজেও স্বীকার করেছেন যে দুটি সিদ্ধান্ত গ্রহণ ব্যবস্থা এবং শিক্ষাগত সংস্কৃতির মুখোমুখি হওয়ার সময় সংঘাত একটি অবশ্যম্ভাবী মূল্য।
স্থানীয় বিতর্কের পেছনের প্রশ্নটি আরও গভীর: চীনা উচ্চশিক্ষা বহিরাগত প্রভাবের প্রতি তুলনামূলকভাবে বন্ধ রয়েছে, এবং যৌথ ক্যাম্পাসগুলি সংস্কৃতির মধ্যে সেতু হিসাবে কাজ করতে পারে, কিন্তু প্রায়শই তারা প্রকৃত বিনিময়ের পরিবর্তে পুরানো শ্রেণিবিন্যাসগুলিকেই পুনরুত্পাদন করে। এই মডেলের পরিধি বাড়ানোর জন্য সময়, উভয় পক্ষের একে অপরের কাছ থেকে শেখার ইচ্ছা এবং পার্থক্যগুলি স্বীকার করার প্রয়োজন, কেবল এক প্রসঙ্গ থেকে অন্য প্রসঙ্গে অনুশীলন স্থানান্তর করার নয়।
যদি হাইব্রিড বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে সাহসী পরীক্ষা হিসাবে দেখা বন্ধ করে জাতীয় উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার জন্য স্বাভাবিক হিসাবে দেখা হয় তবে কী ঘটবে? এই প্রশ্নের উত্তর কেবল XJTLU-এর ভাগ্যই নির্ধারণ করবে না, বরং শিক্ষায় প্রকৃত বিশ্বব্যাপী সংলাপের সম্ভাবনাকেও নির্ধারণ করবে।
