Vòng Tròn Văn Học Tăng Cường Đáng Kể Khả Năng Đọc Hiểu cho Người Học Tiếng Anh L2: Phân Tích Meta

Một phân tích meta đánh giá hiệu quả của vòng tròn văn học (LC) đối với khả năng đọc hiểu của người học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai (L2) cho thấy tác động tích cực đáng kể. Phân tích, dựa trên 15 nghiên cứu mẫu, chỉ ra rằng LC cải thiện đáng kể khả năng đọc hiểu trong cả bối cảnh tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL) và tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai (ESL), được thể hiện bằng kích thước hiệu ứng lớn (d = 1.035). Vòng tròn văn học, được định nghĩa là "các nhóm thảo luận nhỏ do đồng nghiệp dẫn dắt", được thành lập vào những năm 1990. Nghiên cứu cũng phát hiện ra rằng các biến điều tiết, chẳng hạn như trình độ học vấn/nhóm tuổi của người học và hình thức đánh giá, ảnh hưởng đến kết quả của các can thiệp LC. Vòng tròn văn học bao gồm việc chỉ định các vai trò như người kết nối, người đặt câu hỏi, người có ảnh hưởng văn học/người làm chủ đoạn văn và họa sĩ minh họa. Khả năng đọc hiểu cho người học L2 bao gồm các quá trình cấp thấp hơn, bao gồm nhận dạng từ, xử lý cú pháp từ vựng và xử lý ngữ nghĩa, và các quá trình cấp cao hơn như hình thành ý chính và phát triển cách giải thích cá nhân. Những thách thức đối với người học L2 bao gồm các yếu tố ngôn ngữ, nhận thức và xã hội. Các hoạt động như vòng tròn văn học có thể bù đắp cho sự xa lạ về văn hóa và cải thiện sự hiểu biết. Nghiên cứu nhấn mạnh giá trị của vòng tròn văn học như một hoạt động hiệu quả để nâng cao kết quả học tập tiếng Anh L2.