Kanada'daki tüm çocuklar, ister Frankofon ister Anglophone olsun, şehirlerde veya uzak topluluklarda, bilgi edinme hakkına sahiptir. Bu, yalnızca Batı akademik geleneklerini değil, aynı zamanda Yerli dillerini, dünya görüşlerini ve geleneklerini de içerir. Ancak, Fransızca dilinde kaliteli Yerli eğitimi fırsatları hala kıt.
Bu boşluğu gidermek için, Kiskêyihtamowin sempozyumu ACFAS kongresinin bir parçası olarak düzenlendi. "Kiskêyihtamowin" Cree dilinde "savoir" (bilgi) anlamına gelen bir kelimedir. Bu eşsiz buluşma, Yerli eğitimini hem İngilizce hem de Fransızca olarak yeniden düşünmek için araştırmacıları, eğitimcileri, öğrencileri ve Yerli ve Yerli olmayan liderleri bir araya getirdi.
Sempozyum, Yerli pedagojilerinin, dillerinin ve bilgilerinin ülke genelindeki tüm sınıflarda merkezi olması gerektiğini doğruladı. Etkinlik, bir arınma töreni (smudge) ve bir Cree onur şarkısıyla başladı. Bu, ruh, anlatı ve toprağa dayalı bir pedagoji için tonu belirledi.
Gün boyunca, konuşmacılar yatılı okullar ve dil kaybı da dahil olmak üzere sömürge eğitim sistemlerinin neden olduğu yaraları araştırdılar. Ayrıca Yerli ulusları içindeki dayanıklılığı ve yenilenmeyi vurguladılar. Jean-Luc Ratel (Université Laval), genç Naskapi öğrencilerinin ortaöğretim sonrası eğitime geçişinde karşılaştıkları zorlukları tartıştı.
UQAT'daki Lily Bacon ve ekibi, öğretmen eğitim programlarını "anicinabenleştirmek" için çalışıyorlar. Bu, yaşlıları, bilgi sahiplerini, dili ve kültürü entegre etmeyi içerir. Patricia-Anne Blanchet (Université de Sherbrooke) ve meslektaşları, gelecekteki öğretmenleri pedagojik kültürel alçakgönüllülük yoluyla kültürel kör noktalarını tanımaları için eğitiyorlar.
Marie-Ève Chartrand (Université d'Ottawa), Yerli ekolojik bilgisinin iklim eğitimini nasıl zenginleştirebileceğini gösterdi. Yvette Mollen ve ekibi, çocuklar arasında Innu dilini teşvik etmek için dijital araçlar sundu. Sempozyum, Yerli eğitiminin saygı, karşılıklılık ve ilişki değerlerini aktararak herkese fayda sağladığını vurgulayan bir panelle sona erdi.
Etkinlik, hem Yerli dilleri hem de öğretim dili dahil olmak üzere dilin önemini vurguladı. Frankofon öğrenciler, Yerli bilgisine erişimde marjinalleştirildi. Kiskêyihtamowin sempozyumu, tüm çocuklara açık bir geleceği teşvik ederek gerçek eğitim adaleti yolunda bir adımı işaret ediyor.