İki Dillilik: Bilişsel Faydalar, Akademik Performans ve Eğitimsel Ayrımlar

İki dillilik, kültürel duyarlılığı, empatiyi, uyum yeteneğini, belirsizliğe toleransı ve özgüveni geliştirir. Bu özellikler, çok kültürlü ortamlarda gezinmek ve küreselleşmiş bir dünyada etkileşim kurmak için çok önemlidir. San Francisco Üniversitesi'nden Katherine Guadalupe Rivera Franco tarafından yapılan bir araştırma, dil yeterlilik programlarının zihinsel esnekliği ve problem çözme becerilerini geliştirdiğini göstermektedir. Araştırma, iki dilli öğrencilerin üstün yönetici kontrolü sergilediğini vurgulamaktadır. Bu, seçici dikkat ve dikkat dağıtıcı unsurları engelleme yeteneğini içerir. Bu avantaj, iki ayrı dil sistemini yönetme ihtiyacından kaynaklanmaktadır. İki dillilik, akademik performansı olumlu yönde etkiler. İki dilli öğrenciler, standart testlerde genellikle tek dilli akranlarından daha iyi performans gösterir. Bu avantaj, dil ile ilgili konuların ötesine geçerek matematik ve fen bilimlerine kadar uzanır. San Diego Üniversitesi, iki dilli eğitimi, birinin genellikle öğrencinin ana dili olduğu iki dilde akademik öğretim olarak tanımlar. İki dilli programlar, her iki dilde de dil yeterliliğini, okuryazarlığı ve akademik bilgiyi geliştirmeyi amaçlar. Bu programlar, iki dilin dengeli kullanımından (%50/50) bir dile neredeyse tamamen dalmaya kadar değişir. İki dilli programlarda, her iki dil de çeşitli konularda öğrenme araçları olarak hizmet eder. San Diego Üniversitesi, iki dilli eğitimi, İkinci Dil Olarak İngilizce (ESL) programlarından ayırır. ESL programları, diğer akademik içeriği öğrenmek için bir araç olarak kullanmak yerine, ikinci dilin kendisini öğretmeye odaklanır. Brezilya'da İkinci Dil Olarak İngilizce (ESL), Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tarafından düzenlenir. BNCC, İngilizce'yi 6. sınıftan itibaren zorunlu bir yabancı dil olarak kabul eder. Öğretimi için özel yetkinlikler ve beceriler belirler. BNCC, iki dilli eğitimi açıkça bir eğitim yöntemi olarak belirtmez. Ancak, yerli ve göç dillerini resmileştiren belediyeleri tanır. Bunlar arasında Talian, Pomerano ve Hunsrickisch yer alır ve iki dilli eğitim programlarının varlığını kabul eder. Conselho Nacional de Educação'dan (CNE/CEB) bekleyen bir görüş, çok dilli eğitim için ulusal müfredat yönergeleri oluşturmayı amaçlamaktadır. Bu görüş, iki dilli kurumların katlanarak büyümesini kabul etmektedir. Standardizasyon ihtiyacını ele almaktadır. Pearson Education'dan Bruna Mussolini, İngilizce dil programlarının okullar için stratejik bir yatırım olduğunu vurgulamaktadır. Bu programlar yeni öğrenciler çekmekte ve mevcut öğrencileri elde tutmaktadır. Öğrenciler, akademik ve profesyonel gelecekleri için ilgili dil becerileri geliştirmektedir. Yázigi Pampulha'dan Diercio Ferreira, okullarda dil öğrenmenin pratikliğini ve maliyet etkinliğini vurgulamaktadır. Öğrencilere tanıdık bir ortamda dile daha fazla maruz kalma imkanı sunar. Bu, sosyo-duygusal becerileri geliştirir ve çocukların sosyal bağlantıları sürdürürken İngilizce öğrenmelerini sağlar.