Translanguaging: Wykorzystanie wielu języków do wzmocnienia procesu uczenia się

Translanguaging polega na wykorzystywaniu wielu języków w edukacji w celu poprawy zrozumienia. Kwestionuje tradycyjne podejście do oddzielania języków w klasie. Zamiast tego, wykorzystuje pełny repertuar językowy ucznia.

Początkowo translanguaging odnosił się do naprzemiennego używania języków do wprowadzania i wyprowadzania informacji w edukacji dwujęzycznej. Uczniowie mogli otrzymywać informacje w jednym języku i odpowiadać w innym. Praktyka ta wymaga głębokiego zrozumienia obu języków.

Obecnie translanguaging jest stosowany globalnie w edukacji dwujęzycznej i wielojęzycznej. Obejmuje zarówno formy spontaniczne, jak i pedagogiczne. Spontaniczny translanguaging występuje naturalnie w środowiskach wielojęzycznych, na przykład poprzez nieformalne mieszanie języka angielskiego i hiszpańskiego.

Pedagogiczny translanguaging obejmuje planową integrację języków w celu poprawy uczenia się. Na przykład, uczniowie mogą przeczytać tekst w języku angielskim, a następnie analizować powiązane słowa w innych językach. Można to robić na poziomie leksykalnym, fonetycznym, morfologicznym, składniowym, pragmatycznym lub dyskursywnym.

Wykorzystanie translanguagingu może przynieść korzyści uczniom w programach CLIL (Content and Language Integrated Learning). Łącząc wcześniejszą wiedzę w różnych językach, uczniowie mogą lepiej rozumieć nowe koncepcje. To podejście rozwija również świadomość metajęzykową, poprawiając umiejętności analizy językowej.

Translanguaging poprawia zrozumienie, usprawnia proces uczenia się i ułatwia transfer wiedzy między językami. Motywuje uczniów i buduje pewność siebie, wykorzystując ich istniejące umiejętności językowe jako podstawę.