Một nghiên cứu gần đây được công bố trên tạp chí *Trends in Cognitive Sciences* vào tháng 5 năm 2025, do Giáo sư Caroline Rowland thuộc Viện Tâm lý ngôn ngữ học Max Planck thực hiện, đã tiết lộ rằng trẻ em vượt trội hơn Trí tuệ nhân tạo (AI) trong việc học ngôn ngữ.
Nghiên cứu nhấn mạnh cách trẻ em tiếp thu ngôn ngữ thông qua một quá trình tích cực và phát triển, được thúc đẩy bởi khả năng xã hội, nhận thức và vận động ngày càng tăng của chúng. Không giống như máy móc, vốn học chủ yếu và thụ động từ các văn bản viết, trẻ em sử dụng tất cả các giác quan của mình để hiểu thế giới và phát triển các kỹ năng ngôn ngữ của chúng.
Cách tiếp cận cụ thể và tương tác này cho phép chúng thành thạo ngôn ngữ hiệu quả hơn. Những hiểu biết sâu sắc này không chỉ định hình lại sự hiểu biết của chúng ta về sự phát triển của trẻ em mà còn có ý nghĩa đối với nghiên cứu AI và sự phát triển của ngôn ngữ loài người. Các nhà nghiên cứu AI có thể học được rất nhiều điều từ trẻ em, cho thấy rằng để cải thiện việc học ngôn ngữ của máy móc, có thể cần phải xem xét lại cách chúng ta thiết kế chúng, ngay từ đầu.