Harvard Üniversitesi ve Universidad Camilo José Cela (UCJC) tarafından yapılan bir araştırma, sınıf dışı öğrenmenin olumlu etkilerini araştırıyor. Harvard'ın Project Zero'sının bir parçası olan "Dışarıdan İçeri Öğrenme" projesi, duygusal refah ve akademik performansa odaklanıyor.
Baş araştırmacı Daniel Wilson, İspanyol okullarındaki eğitim uygulamalarını gözlemledi. Gerçek dünya öğrenme ortamlarındaki öğrencilerin daha yüksek refah gösterdiğini belirtti.
Etkinlikler arasında parklarda biyoçeşitliliği incelemek ve gündüz merkezlerinde yaşlılarla etkileşim kurmak yer alıyor. Öğrenciler ayrıca trigonometriyi mimariyi analiz etmek için uygulayarak okul içeriğini günlük yaşamla ilişkilendiriyor.
UCJC Dekanı Carmen Sánchez, bu yöntemin merakı ve motivasyonu teşvik ettiğini vurguluyor. Colegios SEK'den Isabela García Senent, öğretim uygulamalarındaki dönüşümü vurguluyor.
İspanya'nın yüksek okul bırakma oranlarıyla karşı karşıya olduğu göz önüne alındığında, bu girişim daha anlamlı bir eğitim sunuyor. "Dışarıdan İçeri Öğrenme", geleneksel eğitim paradigmasında bir değişim öneriyor.