Недавнее исследование, опубликованное в Neuroimage, выявило интересные связи между структурой мозга и навыками чтения у взрослых. Проведенное учеными из Университета Лунда, исследование проанализировало открытые данные более 1 000 участников, показав, что опытные читатели имеют разные анатомические характеристики мозга.
Исследование подчеркивает различия в двух областях левого полушария, которые имеют решающее значение для обработки языка. Одна из этих областей - передняя часть височной доли, которая играет ключевую роль в ассоциации и категоризации значимой информации. Эта область помогает людям понимать значение слов, связывая визуальную, сенсорную и моторную информацию.
Вторая область - это извилина Гешля, расположенная в верхней височной доле, является центром слухового восприятия коры головного мозга. Результаты показывают, что лучшие навыки чтения связаны с более крупной передней частью левой височной доли по сравнению с правой. Эта корреляция предполагает, что большая область мозга, посвященная смысловому восприятию, облегчает понимание слов и, следовательно, чтению.
Интересно, что исследование также исследует взаимосвязь между слуховой обработкой и чтением. Хотя чтение часто считается визуальным навыком, оно также требует фонологической осведомленности, которая необходима для связывания букв с речевыми звуками. Более тонкая левая извилина Гешля ранее была связана с дислексией, но это исследование показывает, что вариации в толщине коры охватывают общую популяцию, где более толстые слуховые коры коррелируют с лучшими навыками чтения.
Кроме того, исследование обсуждает важность миелина, жирного вещества, которое изолирует нервные волокна и увеличивает скорость нейронной коммуникации. Левый слуховой кортекс, как правило, имеет больше миелина, что может способствовать быстрой обработке, необходимой для понимания языка.
Поскольку мозг поддается изменениям, он адаптируется и изменяется с обучением и практикой. Например, молодые люди, которые интенсивно изучали языки, показали увеличение толщины коры в языковых областях. Таким образом, чтение может потенциально формировать структуру левой извилины Гешля и височного полюса.
Важно отметить, что результаты исследования свидетельствуют о том, что структура мозга может быть изменчивой и на нее можно повлиять путем обучения и тренировки навыков чтения.
.Эти выводы согласуются с результатами предыдущих исследований, указывающих на то, что развитие навыков чтения приводит к повышению структурной целостности и функциональной специализации левополушарных языковых областей.
Результаты исследования дают ценное представление о нейроанатомических основах навыка чтения и могут иметь значение для понимания и устранения трудностей чтения.