文学サークルが第二言語としての英語学習者の読解力を大幅に向上させる：メタ分析

第二言語（L2）としての英語学習者の読解力に対する文学サークル（LC）の効果を評価するメタ分析により、大きなプラスの影響が明らかになりました。15のサンプル研究から得られた分析によると、LCは外国語としての英語（EFL）と第二言語としての英語（ESL）の両方の文脈で読解力を大幅に向上させ、大きな効果量（d = 1.035）で示されています。 「小規模なピア主導のディスカッショングループ」として定義される文学サークルは、1990年代に設立されました。この研究ではまた、学習者の教育レベル/年齢層や評価形式などの調整変数が、LC介入の結果に影響を与えることがわかりました。文学サークルには、コネクター、質問者、文学の権威/パッセージマスター、イラストレーターなどの役割の割り当てが含まれます。 L2学習者の読解力には、単語認識、語彙構文処理、意味処理などの低レベルのプロセスと、主要なアイデアの形成や個人的な解釈の開発などの高レベルのプロセスが含まれます。L2学習者の課題には、言語的、認知的、社会的要因が含まれます。文学サークルなどの活動は、文化的な不慣れさを補い、理解を深めることができます。この研究は、L2英語学習の成果を高めるための効果的な活動としての文学サークルの価値を強調しています。