एक नई भाषा सीख रहे हैं? तेज़ नतीजों के लिए बच्चे की तरह सुनें

बाद में जीवन में एक नई भाषा सीखना निराशाजनक हो सकता है। हालाँकि, नए शोध से पता चलता है कि बच्चे की रणनीति अपनाने से प्रक्रिया बहुत आसान हो सकती है। वयस्क अक्सर शब्दों को सीखकर शुरू करते हैं, अक्सर कागज पर, और भाषा की समग्र ध्वनियों को समझने से पहले उनका उच्चारण करने की कोशिश करते हैं। दूसरी ओर, बच्चे गर्भ में ही भाषा का अधिग्रहण शुरू कर देते हैं, आवाजों की लय और धुन को सुनते हैं। माओरी सुनने वाले 174 चेक वयस्कों को शामिल करने वाले एक अध्ययन, एक भाषा जिसे उन्होंने कभी नहीं सुना था, ने दिखाया कि वयस्क जल्दी से मधुर और लयबद्ध पैटर्न को उठा सकते हैं। यह इंगित करता है कि देशी भाषा अधिग्रहण के तंत्र वयस्क मस्तिष्क में बरकरार रहते हैं। प्रतिभागियों ने माओरी और मलय के बीच तब भी अंतर किया जब ऑडियो को गर्भ में सुनी गई ध्वनियों की नकल करने के लिए फ़िल्टर किया गया था, जिससे मेलोडी और लय बनी रही, लेकिन विशिष्ट स्वर और व्यंजन जानकारी को हटा दिया गया। दिलचस्प बात यह है कि जिन प्रतिभागियों ने केवल माओरी को सुना, उन्होंने उन लोगों की तुलना में बेहतर प्रदर्शन किया, जिन्होंने उपशीर्षक पढ़ते समय सुना। वर्णमाला वर्तनी पढ़ने से भाषा की मेलोडी और लय के प्रति उनकी संवेदनशीलता बाधित हुई, जिससे परीक्षण स्कोर कम हो गया। शोध से पता चलता है कि वर्तनी भाषण की मेलोडी और लय को सुनने की हमारी प्राकृतिक क्षमता में हस्तक्षेप कर सकती है। वयस्कों में भाषा अधिग्रहण को बेहतर बनाने के इच्छुक विशेषज्ञों को वर्णमाला वर्तनी के शुरुआती जोखिम के संभावित नकारात्मक प्रभाव पर विचार करना चाहिए। पिछले अध्ययनों से संकेत मिलता है कि भाषा ध्वनि पैटर्न प्राप्त करने की संवेदनशील अवधि लगभग छह वर्ष की आयु में समाप्त हो जाती है, जब कई बच्चे पढ़ना सीखते हैं। मेलोडी और लय जैसी सामान्य भाषण विशेषताओं से शुरू करना अन्य भाषा स्तरों के लिए एक स्प्रिंगबोर्ड के रूप में कार्य करता है। इसलिए, लिखित रूपों से शुरू होने वाला एक रिवर्स दृष्टिकोण वयस्कों की मेलोडी और लय के प्रति संवेदनशीलता को बाधित कर सकता है। यह भाषा को धाराप्रवाह समझने और उत्पन्न करने की उनकी क्षमता को प्रभावित करता है, जिससे व्याकरण और शब्दावली जैसी अन्य भाषाई क्षमताएं प्रभावित होती हैं। अक्षरों को पढ़े बिना सुनने से हमें एक भाषा के पूरे प्रवाह को अवशोषित करने में मदद मिलती है, जैसे कि छोटे बच्चे करते हैं। अध्ययन से पता चलता है कि भाषा सीखने वाले वयस्कों को अधिक श्रवण-केंद्रित दृष्टिकोण से लाभ हो सकता है, पढ़ने और लिखने से पहले बोली जाने वाली भाषा को प्राथमिकता देना। भाषा शिक्षा के लिए निहितार्थ महत्वपूर्ण हैं। पारंपरिक तरीके शुरुआती दौर में पढ़ने और लिखने पर जोर देते हैं। हालाँकि, छात्र अधिक श्रवण-केंद्रित दृष्टिकोण के साथ तेजी से मौखिक दक्षता प्राप्त कर सकते हैं।