Una nueva investigación destaca cómo el entrenamiento musical, particularmente el método Suzuki, puede moldear las habilidades lingüísticas aplicando la adquisición natural del primer idioma a través del sonido al aprendizaje de instrumentos.
Un estudio dirigido por el profesor Kuniyoshi L. Sakai de la Universidad de Tokio, en colaboración con el Talent Education Research Institute, exploró los efectos de la experiencia musical en la actividad cerebral. La investigación comparó a individuos entrenados escuchando música con aquellos entrenados leyendo partituras. El estudio involucró a 23 estudiantes del método Suzuki y 15 adultos entrenados con otros métodos, todos con habilidades intermedias de piano. Los participantes se sometieron a escáneres de resonancia magnética mientras realizaban tareas de juicio musical para evaluar el impacto de la experiencia musical a corto y largo plazo en la actividad cerebral.
Los hallazgos indicaron que el entrenamiento basado en la escucha activa el campo del lenguaje del cerebro izquierdo en individuos con experiencia en múltiples instrumentos. En contraste, el entrenamiento con partituras involucra los lóbulos frontal y temporal del cerebro derecho, independientemente de la experiencia multiinstrumental.
Estos resultados sugieren que las áreas del lenguaje y auditivas comparten una base común para la música y el lenguaje. El método Suzuki, desarrollado por Shin'ichi Suzuki (1898-1998), aplica el proceso natural de adquisición del lenguaje al aprendizaje de instrumentos musicales y se practica en 74 países. Esta investigación subraya la importancia del aprendizaje basado en el audio en la formación musical, lo que sugiere que escuchar a hablantes nativos puede ser más efectivo que leer textos en el aprendizaje de idiomas.