Vượt xa điểm số: Suy nghĩ lại về đánh giá học sinh để phát triển toàn diện

Các hệ thống chấm điểm truyền thống ngày càng bị nghi ngờ vì phạm vi hạn chế của chúng trong việc phản ánh khả năng tổng thể của học sinh. Nhà giáo dục Esther Miguélez Palomo cho rằng điểm số thường không nắm bắt được các khía cạnh quan trọng như khả năng phục hồi, sự đồng cảm và sáng tạo, dẫn đến sự thất vọng của học sinh và sự tập trung hẹp vào thành tích số. LOMLOE, luật giáo dục của Tây Ban Nha, nhấn mạnh đánh giá liên tục, hình thành và tích hợp, coi trọng quá trình học tập và phát triển năng lực. Các nhà giáo dục đề xuất chuyển trọng tâm từ điểm số sang nuôi dưỡng tư duy phản biện, sự tự tin và trí tuệ cảm xúc. Các nghiên cứu chỉ ra rằng các ngành nghề trong tương lai đòi hỏi sự sáng tạo, kỹ năng xã hội và khả năng thích ứng, những khía cạnh không được phản ánh trong bảng điểm truyền thống. Một sự thay đổi trong quan điểm của phụ huynh được ủng hộ, thúc giục tập trung vào quá trình học tập và nỗ lực hơn là chỉ vào điểm số, thừa nhận tốc độ học tập độc đáo và điểm mạnh của mỗi đứa trẻ. Sáng kiến 'Khuôn viên xanh cho các thành phố xanh' nhằm mục đích giáo dục bền vững về môi trường tại 1.000 thành phố trong năm năm, thúc đẩy sự hợp tác giữa các tổ chức và cộng đồng. APSCC dẫn đầu một sáng kiến quốc gia về tính bền vững môi trường tại các trường đại học, phù hợp với Thập kỷ Phục hồi Hệ sinh thái của Liên hợp quốc.