Вивчаєте нову мову? Спробуйте слухати, як дитина, для швидших результатів

Вивчення нової мови у зрілому віці може бути неприємним. Однак нові дослідження показують, що застосування тактики дитини може значно полегшити цей процес. Дорослі часто починають з вивчення слів, часто на папері, і намагаються їх вимовляти, перш ніж зрозуміти загальні звуки мови. З іншого боку, діти починають засвоювати мову в утробі матері, слухаючи ритм і мелодію голосів. Дослідження за участю 174 чеських дорослих, які слухали мову маорі, яку вони ніколи не чули, показало, що дорослі можуть швидко вловлювати мелодійні та ритмічні патерни. Це свідчить про те, що механізми засвоєння рідної мови залишаються недоторканими в мозку дорослого. Учасники розрізняли мови маорі та малайську, навіть коли аудіо було відфільтровано, щоб імітувати звуки, почуті в утробі матері, зберігаючи мелодію та ритм, але видаляючи конкретну інформацію про голосні та приголосні. Цікаво, що учасники, які просто слухали мову маорі, показали кращі результати, ніж ті, хто слухав, читаючи субтитри. Читання алфавітної орфографії заважало їхній чутливості до мелодії та ритму мови, що призвело до нижчих результатів тестів. Дослідження показують, що орфографія може заважати нашій природній здатності слухати мелодію та ритм мовлення. Експерти, які прагнуть покращити засвоєння мови у дорослих, повинні враховувати потенційний негативний вплив раннього знайомства з алфавітною орфографією. Попередні дослідження показують, що чутливий період для засвоєння звукових патернів мови закінчується приблизно у віці шести років, коли багато дітей вчаться читати. Починаючи із загальних особливостей мовлення, таких як мелодія та ритм, служить трампліном до інших рівнів мови. Тому зворотний підхід, починаючи з письмових форм, може перешкоджати чутливості дорослих до мелодії та ритму. Це впливає на їхню здатність розуміти та вільно відтворювати мову, впливаючи на інші лінгвістичні компетенції, такі як граматика та словниковий запас. Слухання без читання літер допомагає нам поглинути весь потік мови, як це роблять маленькі діти. Дослідження показують, що дорослі, які вивчають мову, можуть отримати користь від більш орієнтованого на слух підходу, надаючи пріоритет усній мові перед читанням і письмом. Наслідки для мовної освіти є значними. Традиційні методи роблять акцент на ранньому читанні та письмі. Однак студенти можуть досягти швидшого усного володіння мовою за допомогою більш орієнтованого на слух підходу.