Mayıs 2025'te *Trends in Cognitive Sciences* dergisinde yayınlanan ve Max Planck Psikodilbilim Enstitüsü'nden Profesör Caroline Rowland tarafından yürütülen yakın tarihli bir çalışma, çocukların Dil Öğreniminde Yapay Zekayı (YZ) geride bıraktığını ortaya koydu.
Çalışma, çocukların büyüyen sosyal, bilişsel ve motor becerileri tarafından yönlendirilen aktif ve gelişen bir süreç aracılığıyla dili nasıl edindiklerini vurgulamaktadır. Yazılı metinlerden öncelikle ve pasif olarak öğrenen makinelerin aksine, çocuklar dünyayı anlamlandırmak ve dil becerilerini geliştirmek için tüm duyularını kullanırlar.
Bu somut ve etkileşimli yaklaşım, dili daha etkili bir şekilde kavramalarını sağlar. Bu içgörüler sadece çocuk gelişimine dair anlayışımızı yeniden şekillendirmekle kalmıyor, aynı zamanda YZ araştırmaları ve insan dilinin evrimi için de sonuçlar doğuruyor. YZ araştırmacıları çocuklardan çok şey öğrenebilirler; bu da makine dil öğrenimini iyileştirmek için onları sıfırdan nasıl tasarladığımızı yeniden düşünmemizin gerekebileceğini gösteriyor.