Okul Öncesi Çağdaki Kekeme Çocuklarda Yürütücü İşlev: Çalışma, Çalışma Belleğinde Eksiklikleri Ortaya Koyuyor

Yakın tarihli bir çalışma, kekeme olan okul öncesi çocuklarda (CWS) yürütücü işlevi (EF) araştırmaktadır. Konuşma sesi tekrarı, uzaması ve bloklanması ile karakterize edilen gelişimsel kekemelik, çocukların %5-8'ini etkiler ve çoğu kendiliğinden iyileşir. Araştırma, EF'deki bir düşüşün küçük çocuklarda kekemeliğe katkıda bulunup bulunmadığını araştırıyor.

Çalışma, CWS'yi kekeme olmayan çocuklarla (CWNS) karşılaştırdı. "Amaca yönelik düşünce, eylem ve duygu düzenlemesi" olarak tanımlanan EF'nin alt bileşenlerine odaklandı. Bulgular, CWS'nin hem sözel hem de görsel çalışma belleğinde daha düşük performans gösterdiğini ortaya koydu.

Bu sonuçlar, CWS'nin yalnızca sözel kısa süreli bellekte değil, aynı zamanda daha geniş çalışma belleği sisteminde de düşüşler yaşadığını göstermektedir. Bu, bilgiyi yönetmek ve davranışı düzenlemek için çok önemli olan merkezi yürütücü işlevi içerir.

Yürütücü işlev, kaydırma, güncelleme (çalışma belleği) ve inhibisyondan oluşur. Kaydırma, görevlerin esnek bir şekilde değiştirilmesini ifade eder. Güncelleme (çalışma belleği), çalışma belleğinde tutulan bilgileri izleyen ve güncelleyen bir sistemi ifade eder. İnhibisyon, baskın davranışların ve düşüncelerin bastırılmasını ifade eder.

Çalışma, kekemeliğe katkıda bulunan bilişsel faktörleri anlamanın önemini vurgulamaktadır. EF eksikliklerinin küçük çocuklarda konuşma akıcılığını hangi özel mekanizmalarla etkilediğini araştırmak için daha fazla araştırmaya ihtiyaç vardır.