UNESCO: %40'ın Anadilinde Eğitim Hakkı Yok; Çok Dilli Politikalar Öneriliyor

UNESCO'nun Küresel Eğitim İzleme (GEM) ekibi, dünya nüfusunun %40'ının konuştuğu veya anladığı bir dilde eğitime erişimi olmadığını bildirdi. Düşük ve orta gelirli ülkelerde bu rakam %90'a yükselerek çeyrek milyardan fazla öğrenciyi etkiliyor. GEM ekibi, tüm öğrencilere fayda sağlamak için çok dilli eğitim politikalarını savunuyor. "Diller Önemlidir: Çok Dilli Eğitim Üzerine Küresel Rehberlik" başlıklı raporlarında, göç nedeniyle artan dilsel çeşitliliğe dikkat çekiliyor ve 31 milyondan fazla yerinden edilmiş gencin eğitimde dil engelleriyle karşılaştığı belirtiliyor. Rapor, Uluslararası Anadil Günü'nün 25. yıl dönümünü işaret ediyor. Okuma ve matematikteki öğrenme seviyelerinin düştüğünü ve bunun dilsel olarak dezavantajlı öğrencileri orantısız bir şekilde etkilediğini vurguluyor. Gruplar arasındaki farkın 2010 ile 2022 arasında okumada %12'den %18'e, matematikte ise 10 puandan 15 puana yükseldiği belirtiliyor. Rapor, ülkelerin dayatılan diller gibi tarihi faktörler ve göç gibi çağdaş faktörler nedeniyle dilsel zorluklarla karşı karşıya olduğunu belirtiyor. Öneriler arasında bağlama özgü dil politikaları, müfredat ayarlamaları, göçmen öğrencilere destek, köprü dil programları ve çok dilli ortamlarda öğretmen eğitimi yer alıyor. Okul liderleri, çok dilli öğrencilerin katılımını teşvik etmeli ve liderler, veliler ve toplum arasındaki işbirliği çok önemlidir.