Okuma Yazma Krizi: Filipinler'de Erken Çocukluk Eğitimi ve Öğretmen Kalitesinin İncelenmesi

Filipinler'de milyonlarca lise öğrencisi okuma yazma bilmeden mezun oluyor ve bu da bir suçlama oyununa yol açıyor. PISA OECD'nin temel bir ilkesi, bir sistemin kalitesinin öğretmenlerinin kalitesini aşamayacağını vurgulamaktadır. Bu, odağı eğitim sistemi içindeki kusurları gidermeye kaydırır.

Erken çocuklukta beslenme, eğitim zayıflıklarının temel nedenidir. Küresel standart müdahalelere rağmen, Filipinler parçalanmış ve düşük kapsama alanı ile karşı karşıyadır. Veriler, beslenme programlarına rağmen öğrencilerin önemli bir yüzdesinin hala "boşa gittiğini" ortaya koymaktadır.

Erken çocukluk eğitimi (ECE) ülke çapında eşit derecede erişilebilir değildir. 6972 sayılı Cumhuriyet Yasası, kreşleri zorunlu kılmaktadır, ancak barangayların yalnızca %36'sında kreş bulunmaktadır. Belediyeler arasında aşırı tutarsızlıklar vardır ve bu da yapısal eşitsizliği vurgulamaktadır.

ECE öğretmenlerinin kalitesi endişe vericidir, çoğu yaşlanıyor ve uygun eğitimi almıyor. Önemli bir yüzdesi sadece lise diplomasına sahiptir. Erken Çocukluk Eğitimi programlarından mezun olanların sayısı endişe verici derecede düşüktür.

Erken Çocukluk Eğitimi mezunları, lisans sınavlarında sistemik sorunlarla karşı karşıyadır. Çocuk gelişim öğretmenlerinin çoğu, yetersiz maaşlarla daimi olmayan pozisyonlarda çalışmaktadır. UNICEF, ortalama maaşları ile DepEd Anaokulu öğretmenlerinin maaşları arasında keskin bir tezat olduğunu bildirmektedir.