Notların Ötesinde: Bütünsel Gelişim İçin Öğrenci Değerlendirmesini Yeniden Düşünmek

Geleneksel notlandırma sistemleri, bir öğrencinin genel yeteneklerini yansıtmadaki sınırlı kapsamları nedeniyle giderek daha fazla sorgulanmaktadır. Eğitimci Esther Miguélez Palomo, notların genellikle dayanıklılık, empati ve yaratıcılık gibi önemli yönleri yakalayamadığını, bunun da öğrenci hayal kırıklığına ve sayısal başarıya dar bir şekilde odaklanmaya yol açtığını savunuyor. İspanya'nın eğitim yasası olan LOMLOE, öğrenme sürecine ve yetkinlik gelişimine değer vererek sürekli, biçimlendirici ve bütünleştirici değerlendirmeyi vurgulamaktadır. Eğitimciler, odağı notlardan eleştirel düşünmeyi, özgüveni ve duygusal zekayı geliştirmeye kaydırmayı öneriyor. Araştırmalar, gelecekteki mesleklerin yaratıcılık, sosyal beceriler ve uyarlanabilirlik gerektirdiğini, bu yönlerin geleneksel karne notlarında yansıtılmadığını gösteriyor. Ebeveyn bakış açısında bir değişiklik savunuluyor, her çocuğun benzersiz öğrenme hızını ve güçlü yönlerini tanıyarak yalnızca notlara değil, öğrenme sürecine ve çabaya odaklanılması isteniyor. 'Yeşil Şehirler için Yeşil Kampüsler' girişimi, kurumlar ve topluluklar arasında işbirliğini teşvik ederek beş yıl içinde 1.000 şehirde çevresel olarak sürdürülebilir eğitimi hedefliyor. APSCC, BM Ekosistem Restorasyon On Yılı ile uyumlu olarak üniversitelerde çevresel sürdürülebilirlik için ulusal bir girişime öncülük ediyor.