24 января, в Международный день образования, ЮНЕСКО подчеркнула необходимость ответственного внедрения искусственного интеллекта (ИИ) в системы образования. Хотя миллионы педагогов используют инструменты на основе ИИ, менее 10% учреждений имеют официальные политики в отношении их использования. Этот разрыв подчеркивает срочность планируемых действий.
ЮНЕСКО находится в авангарде дискуссий об этике, технологиях, науке и образовании. От создания Всемирной комиссии по этике научного знания и технологий (КОМЕСТ) до разработки первой рамки цифровых компетенций для учителей почти два десятилетия назад, организация задала стандарт. В последние годы ЮНЕСКО разработала конкретные руководящие принципы для использования ИИ в преподавании и исследованиях, а также этические рекомендации, одобренные 194 государствами-членами. Эти усилия подчеркивают важность четких рамок для обеспечения инклюзивности и справедливости ИИ.
Образовательные проблемы в Латинской Америке и Карибском бассейне вызывают тревогу. Шесть из десяти учеников шестого класса не достигают минимальных компетенций в чтении, математике и естественных науках, а в математике эта цифра достигает восьми из десяти. Эти данные подчеркивают необходимость преобразования наших систем образования. Правильно внедренный ИИ может стать частью решения. Его потенциал для персонализации обучения, поддержки учителей, содействия инклюзии и управления системами образования более эффективно нельзя недооценивать. Однако для этого требуется увеличение инвестиций в образование, а не только в ИИ.
Образование должно рассматриваться как стратегическая инвестиция, подкрепленная основанным на фактических данных подходом. Это означает, что не следует пренебрегать ключевыми областями, которые, как показали исследования, имеют решающее значение для улучшения систем образования: подготовка учителей, адекватная инфраструктура, качественные педагогические ресурсы и системы образования с эффективным управлением, устойчивым финансированием, надежными данными и инклюзивными подходами, которые способствуют равенству и качеству.