Система образования Индонезии: анализ результатов PISA и стремление к улучшению

Заместитель председателя Народного консультативного собрания Республики Индонезия (MPR RI) Лестари Моердият (Рери) подчеркивает важность всесторонних улучшений системы образования. Это включает в себя уровни начального, среднего и высшего образования для устойчивого повышения качества национального образования. Рери подчеркивает необходимость преемственности между базовым, средним и высшим образованием для развития способных будущих поколений.

Рери отмечает, что результаты Программы международной оценки учащихся (PISA) 2022 года показывают, что академические достижения индонезийских учащихся не соответствуют целевым показателям, установленным в Национальном среднесрочном плане развития (RPJMN) на 2024 год. Результаты PISA 2022 года показывают снижение баллов по чтению до 359 с 371 в 2018 году, в то время как RPJMN ставит цель 392 к 2024 году. Баллы по математике также снизились с 379 до 366 при целевом показателе 388, а баллы по естественным наукам упали с 396 до 383 при целевом показателе 402.

Правительство настроено оптимистично в отношении увеличения результатов PISA Индонезии в 2025 году. Президент Прабово Субианто поручил своим помощникам улучшить качество преподавания математики в индонезийских школах. Правительство разработало стратегии по улучшению результатов PISA, включая улучшение учебного процесса, повышение квалификации учителей и преобразование учебной программы для повышения ее гибкости. Цель состоит в том, чтобы к 2045 году достичь результатов PISA, эквивалентных странам ОЭСР, в соответствии с видением Золотой Индонезии 2045 года.