Um estudo da Universidade de Harvard e da Universidad Camilo José Cela (UCJC) explora o impacto positivo do aprendizado fora da sala de aula. O projeto "Aprendizagem de Fora para Dentro", parte do Projeto Zero de Harvard, concentra-se no bem-estar emocional e no desempenho acadêmico.
O investigador principal, Daniel Wilson, observou práticas educacionais em escolas espanholas. Ele notou que os alunos em ambientes de aprendizagem do mundo real demonstram maior bem-estar.
As atividades incluem o estudo da biodiversidade em parques e a interação com idosos em centros de dia. Os alunos também aplicam a trigonometria para analisar a arquitetura, conectando o conteúdo escolar à vida diária.
Carmen Sánchez, reitora da UCJC, enfatiza que este método promove a curiosidade e a motivação. Isabela García Senent, da Colegios SEK, destaca a transformação das práticas de ensino.
Com a Espanha enfrentando altas taxas de abandono escolar, esta iniciativa oferece uma educação mais significativa. "Aprendizagem de Fora para Dentro" propõe uma mudança no paradigma educacional tradicional.