Niedawne badanie opublikowane w czasopiśmie „Trends in Cognitive Sciences” w maju 2025 roku wykazało, że dzieci przewyższają sztuczną inteligencję (AI) w nauce języków. Badanie zostało przeprowadzone przez profesor Caroline Rowland z Instytutu Maxa Plancka Psycholingwistyki.
Badanie podkreśla, w jaki sposób dzieci nabywają język poprzez aktywny i ewoluujący proces, napędzany ich rosnącymi zdolnościami społecznymi, poznawczymi i motorycznymi. W przeciwieństwie do maszyn, które uczą się głównie i pasywnie z tekstów pisanych, dzieci używają wszystkich swoich zmysłów, aby zrozumieć świat i rozwijać swoje umiejętności językowe.
To ucieleśnione i interaktywne podejście pozwala im skuteczniej opanować język. Te spostrzeżenia nie tylko zmieniają nasze rozumienie rozwoju dziecka, ale mają również implikacje dla badań nad AI i ewolucji języka ludzkiego. Badacze AI mogą wiele nauczyć się od dzieci, co sugeruje, że aby poprawić uczenie się języka przez maszyny, konieczne może być przemyślenie sposobu, w jaki je projektujemy, od podstaw.