Studie Harvard en UCJC: Leren buiten het klaslokaal bevordert het welzijn van studenten en verlaagt het aantal schoolverlaters

Een studie van Harvard University en Universidad Camilo José Cela (UCJC) onderzoekt de positieve impact van leren buiten het klaslokaal. Het project "Learning Outside-In", onderdeel van Harvard's Project Zero, richt zich op emotioneel welzijn en academische prestaties.

Hoofdonderzoeker Daniel Wilson observeerde onderwijspraktijken in Spaanse scholen. Hij merkte op dat studenten in realistische leeromgevingen een hoger welzijn vertonen.

Activiteiten omvatten het bestuderen van biodiversiteit in parken en interactie met senioren in dagcentra. Studenten passen ook trigonometrie toe om architectuur te analyseren, waardoor schoolse inhoud wordt verbonden met het dagelijks leven.

UCJC-decaan Carmen Sánchez benadrukt dat deze methode nieuwsgierigheid en motivatie bevordert. Isabela García Senent van Colegios SEK benadrukt de transformatie van onderwijspraktijken.

Aangezien Spanje te maken heeft met hoge uitvalcijfers, biedt dit initiatief een meer betekenisvol onderwijs. "Learning Outside-In" stelt een verschuiving voor in het traditionele onderwijsparadigma.