AI-afhankelijkheid bedreigt kritisch denken in het onderwijs

Onderwijzers maken zich steeds meer zorgen over de afhankelijkheid van leerlingen van AI, wat hun vermogen om kritisch en onafhankelijk te denken belemmert. Een leraar op een middelbare school observeerde dat leerlingen hun denken uitbesteden aan digitale technologieën zoals Grammarly en ChatGPT, wat hun schrijf- en probleemoplossende vaardigheden beïnvloedt. Deze afhankelijkheid strekt zich uit tot het hoger onderwijs, waar studenten AI gebruiken om essays te genereren zonder zich met de stof bezig te houden, wat leidt tot een transactionele relatie tussen docent en student. Hoewel sommige onderwijzers AI toestaan voor voorbereidende taken, gebruiken studenten het vaak voor hele opdrachten. De ongecontroleerde integratie van AI in het onderwijs, gedreven door de financiële winsten van Big Tech, dreigt fundamentele leervaardigheden en kritische denkvermogens te ondermijnen, waardoor onderwijzers worstelen om de effecten ervan tegen te gaan.