インドネシアの教育システム：PISAスコアへの取り組みと改善への努力

インドネシア共和国人民協議会（MPR RI）の副議長であるレストゥリ・モエルディジャット（レリー）は、教育システムの包括的な改善の重要性を強調しています。これには、国の教育の質を持続的に向上させるための初等、中等、高等教育レベルが含まれます。レリーは、有能な将来の世代を育成するために、基礎教育、中等教育、高等教育間の継続性の必要性を強調しています。

レリーは、2022年の国際学習到達度調査（PISA）の結果が、インドネシアの学生の学業成績が、2024年国家中期開発計画（RPJMN）で設定された目標を達成していないことを示していると指摘しています。PISA2022の結果は、読解力のスコアが2018年の371から359に低下し、RPJMNは2024年までに392を目標としています。数学のスコアも379から366に減少し、目標は388、科学のスコアは396から383に減少し、目標は402でした。

政府は、2025年にインドネシアのPISAスコアが向上する可能性があると楽観視しています。プラボウォ・スビアント大統領は、側近にインドネシアの学校における数学教育の質の向上を指示しました。政府は、学習プロセスの改善、教師の質の向上、カリキュラムをより柔軟にすることなど、PISAスコアを向上させるための戦略を策定しました。目標は、ゴールデンインドネシア2045ビジョンに沿って、2045年までにOECD諸国と同等のPISAスコアを達成することです。