共感性と創造性：未就学児の親社会性の鍵

新しい研究によると、共感性と創造性は、幼い子供たちの親社会的な行動を発達させるために不可欠であり、より思いやりがあり、協力的な社会につながる可能性があります。 Gungordu、Hernandez-Reif、Walkerらが*International Journal of Child and Educational Psychology*に発表したこの研究は、これらの能力がどのように協力して未就学児の他者との交流を形作るかを強調しています。

他者に利益をもたらす行動である親社会的な行動は、健全な社会的な相互作用に不可欠です。 この研究では、共感性（他者の感情を理解する）と創造性（新しい解決策を見つける）の両方を示す子供たちは、親切に行動し、助けになる可能性が高いことがわかりました。

研究者は、共感性と創造性を測定するために、テストと観察を使用して、3歳から5歳までの子供たちを観察しました。 その結果、両方のレベルが高い子供たちは、他の人と共有し、助け、慰める可能性が高いことがわかりました。 この研究は、共感性と創造性が分離されているのではなく、相互に関連していることを示唆しています。

これらのスキルは、脳内の神経ネットワーク、特に社会的理解に関連する領域を共有しています。 この発見は、感情または思考スキルを単独で重視する従来の教育方法に異議を唱えています。 その代わりに、この研究は、想像力と感情的理解の両方を一緒に育むことが、親社会的な行動を促進するための鍵であると示唆しています。

これには、学校での物語の語り、ロールプレイング、創造的な活動の使用が含まれる可能性があります。 この研究は、将来の世代を形作る上での幼児教育の重要性を強調しています。 共感性と創造性を促進することにより、子供たちがより社会的に有能で革新的になり、より親切で協力的な社会に貢献できるよう支援できます。