Uno studio dell'Università di Harvard e dell'Universidad Camilo José Cela (UCJC) esplora l'impatto positivo dell'apprendimento al di fuori della classe. Il progetto "Apprendimento dall'esterno verso l'interno", parte del Project Zero di Harvard, si concentra sul benessere emotivo e sul rendimento accademico.
Il ricercatore principale Daniel Wilson ha osservato le pratiche educative nelle scuole spagnole. Ha notato che gli studenti in ambienti di apprendimento del mondo reale dimostrano un maggiore benessere.
Le attività includono lo studio della biodiversità nei parchi e l'interazione con gli anziani nei centri diurni. Gli studenti applicano anche la trigonometria per analizzare l'architettura, collegando il contenuto scolastico alla vita quotidiana.
Carmen Sánchez, preside della UCJC, sottolinea che questo metodo promuove la curiosità e la motivazione. Isabela García Senent di Colegios SEK evidenzia la trasformazione delle pratiche di insegnamento.
Con la Spagna che affronta alti tassi di abbandono scolastico, questa iniziativa offre un'istruzione più significativa. "Apprendimento dall'esterno verso l'interno" propone un cambiamento nel paradigma educativo tradizionale.