Sebuah studi oleh Universitas Harvard dan Universidad Camilo José Cela (UCJC) mengeksplorasi dampak positif dari belajar di luar kelas. Proyek "Belajar dari Luar ke Dalam", bagian dari Proyek Zero Harvard, berfokus pada kesejahteraan emosional dan kinerja akademik.
Peneliti utama Daniel Wilson mengamati praktik pendidikan di sekolah-sekolah Spanyol. Dia mencatat bahwa siswa di lingkungan belajar dunia nyata menunjukkan kesejahteraan yang lebih tinggi.
Kegiatan meliputi mempelajari keanekaragaman hayati di taman dan berinteraksi dengan lansia di pusat-pusat kegiatan. Siswa juga menerapkan trigonometri untuk menganalisis arsitektur, menghubungkan konten sekolah dengan kehidupan sehari-hari.
Dekan UCJC Carmen Sánchez menekankan bahwa metode ini menumbuhkan rasa ingin tahu dan motivasi. Isabela García Senent dari Colegios SEK menyoroti transformasi praktik pengajaran.
Dengan Spanyol menghadapi tingkat putus sekolah yang tinggi, inisiatif ini menawarkan pendidikan yang lebih bermakna. "Belajar dari Luar ke Dalam" mengusulkan pergeseran dalam paradigma pendidikan tradisional.