Renzo Bonazzi était une personnalité importante de Reggio Emilia (Italie), en tant que maire de 1962 à 1976 et sénateur de 1976 à 1987. Il a joué un rôle clé dans le mouvement de réforme émilien du XXe siècle, laissant une empreinte durable sur la politique, l'administration publique, la culture et l'éducation de la ville. Reggio Emilia commémore le 100e anniversaire de la naissance de Bonazzi avec une série d'événements à Reggio Emilia, dont une journée d'étude consacrée à sa vie et à son œuvre.
Bonazzi, aux côtés de l'éducateur Loris Malaguzzi, a joué un rôle central dans l'établissement de l'approche Reggio Emilia, une philosophie éducative de renommée mondiale pour l'éducation de la petite enfance.
Qu'est-ce que l'approche Reggio Emilia
L'approche Reggio Emilia est une philosophie éducative innovante et très influente pour l'éducation de la petite enfance, née dans la ville de Reggio Emilia, en Italie, après la Seconde Guerre mondiale. Elle a été développée par l’éducateur Loris Malaguzzi en collaboration avec des parents, des enseignants et des dirigeants communautaires, dont Renzo Bonazzi, qui était maire de Reggio Emilia à l’époque. L’approche est centrée sur la conviction que les enfants sont forts, capables et pleins de potentiel, et elle met l’accent sur un environnement d’apprentissage centré sur l’enfant, expérientiel et collaboratif.
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Principes clés de l’approche Reggio Emilia
1. L’image de l’enfant :
o Les enfants sont considérés comme compétents, curieux et pleins de potentiel. Ils sont considérés comme des participants actifs à leur propre apprentissage, plutôt que comme des récepteurs passifs de connaissances.
2. Le rôle de l’enseignant :
o Les enseignants agissent comme des facilitateurs et des co-apprenants plutôt que comme des figures autoritaires. Ils observent, écoutent et guident les processus d’apprentissage des enfants, encourageant l’exploration et la découverte.
3. L’environnement comme troisième enseignant :
o L’environnement physique est considéré comme un élément essentiel de l’apprentissage. Les salles de classe sont conçues pour être accueillantes, flexibles et riches en matériel qui inspire la créativité et l’exploration. L’accent est mis sur la lumière naturelle, les espaces ouverts et les agencements esthétiques.
4. Apprentissage par projet :
o L’apprentissage est souvent organisé autour de projets à long terme qui émergent des intérêts des enfants. Ces projets encouragent l’exploration approfondie, la pensée critique et la collaboration entre les enfants et les enseignants.
5. Les cent langues des enfants :
o Malaguzzi croyait que les enfants s’expriment et apprennent de nombreuses façons : par l’art, la musique, le mouvement, l’écriture, etc. L’approche encourage l’utilisation de multiples formes d’expression pour favoriser la créativité et la communication.
6. Collaboration et relations :
o L’accent est fortement mis sur la collaboration entre les enfants, les enseignants et les parents. L’apprentissage est considéré comme une activité sociale et les relations sont au cœur du processus éducatif.
7. Documentation :
o Les enseignants documentent les processus d’apprentissage des enfants au moyen de photos, de vidéos, de notes et d’affichages de leur travail. Cette documentation sert d’outil de réflexion, d’évaluation et de communication avec les parents et la communauté.
8. Implication des parents et de la communauté :
o Les parents et la communauté au sens large participent activement au processus éducatif. Les écoles sont considérées comme des parties intégrantes de la communauté et les familles sont encouragées à participer aux activités scolaires et à la prise de décision.
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Caractéristiques principales des écoles de Reggio Emilia
• Atelier (studio d'art) : un espace dédié où les enfants peuvent explorer et s'exprimer à travers diverses formes d'art, guidés par un atelierista (spécialiste de l'art).
• Programme flexible : le programme est émergent et répond aux intérêts des enfants, plutôt que d'être prédéfini de manière rigide.
• Groupes d'âges mixtes : les enfants d'âges différents travaillent souvent ensemble, favorisant l'apprentissage par les pairs et le mentorat.
• Accent sur la recherche et l'exploration : les enfants sont encouragés à poser des questions, à enquêter et à expérimenter, favorisant ainsi l'amour de l'apprentissage et de la résolution de problèmes.
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Impact et influence mondiale
L'approche Reggio Emilia a acquis une reconnaissance internationale et a influencé l'éducation de la petite enfance dans le monde entier. Les principaux aspects de son influence comprennent :
• Reggio Children : un centre international qui promeut l'approche par le biais de formations, de publications et d'expositions.
• Adaptation dans d'autres pays : des écoles et des éducateurs du monde entier ont adopté et adapté les principes de l'approche Reggio Emilia à leurs propres contextes.
• Reconnaissance par l'UNESCO : l'approche a été célébrée comme l'un des systèmes d'éducation de la petite enfance les plus avancés au monde.
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Pourquoi c'est important aujourd'hui
L'approche Reggio Emilia reste pertinente parce qu'elle :
• Encourage la créativité, la pensée critique et la collaboration.
• Respecte les enfants en tant qu'individus avec des perspectives et des capacités uniques.
• Encourage une vision holistique de l'éducation qui intègre le développement cognitif, émotionnel et social.
• Met l'accent sur l'importance de la communauté et des relations dans l'apprentissage.
En résumé, l’approche Reggio Emilia est une philosophie éducative transformatrice qui donne la priorité à la voix, à la créativité et au potentiel de l’enfant, ce qui en fait un modèle d’éducation progressive de la petite enfance dans le monde entier.