হার্ভার্ড এবং ইউসিজেসি গবেষণা: ক্লাসরুমের বাইরে শেখা শিক্ষার্থীদের সুস্থতা বাড়ায় এবং ড্রপআউটের হার কমায়
হার্ভার্ড বিশ্ববিদ্যালয় এবং ইউনিভার্সিদাদ কামিলো জোসে সেলা (UCJC) এর একটি গবেষণা ক্লাসরুমের বাইরে শেখার ইতিবাচক প্রভাব অন্বেষণ করে। হার্ভার্ডের প্রজেক্ট জিরোর অংশ "লার্নিং আউটসাইড-ইন" প্রকল্প, আবেগিক সুস্থতা এবং একাডেমিক পারফরম্যান্সের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।
প্রধান তদন্তকারী ড্যানিয়েল উইলসন স্প্যানিশ স্কুলগুলিতে শিক্ষাগত অনুশীলন পর্যবেক্ষণ করেছেন। তিনি উল্লেখ করেছেন যে বাস্তব-বিশ্বের শিক্ষার পরিবেশে শিক্ষার্থীরা উচ্চতর সুস্থতা প্রদর্শন করে।
কার্যক্রমগুলির মধ্যে রয়েছে পার্কগুলিতে জীববৈচিত্র্য অধ্যয়ন করা এবং ডে সেন্টারগুলিতে প্রবীণ নাগরিকদের সাথে যোগাযোগ করা। শিক্ষার্থীরা স্থাপত্য বিশ্লেষণ করতে ত্রিকোণমিতিও প্রয়োগ করে, যা স্কুলের বিষয়বস্তুকে দৈনন্দিন জীবনের সাথে সংযুক্ত করে।
ইউসিজেসি-এর ডিন কারমেন সানচেজ জোর দিয়েছেন যে এই পদ্ধতি কৌতূহল এবং অনুপ্রেরণা বাড়ায়। Colegios SEK-এর ইসাবেলা গার্সিয়া সেনেন্ট শিক্ষণ অনুশীলনের পরিবর্তনের উপর আলোকপাত করেছেন।
স্পেন উচ্চ ড্রপআউটের হারের মুখোমুখি হওয়ায়, এই উদ্যোগটি আরও অর্থবহ শিক্ষা প্রদান করে। "লার্নিং আউটসাইড-ইন" ঐতিহ্যবাহী শিক্ষাব্যবস্থার একটি পরিবর্তনের প্রস্তাব করে।