文學圈顯著提升第二語言英語學習者的閱讀理解能力：統合分析

一項評估文學圈（LC）對第二語言（L2）英語學習者閱讀理解能力有效性的統合分析顯示，其具有顯著的積極影響。該分析基於15個樣本研究，表明LC在英語作為外語（EFL）和英語作為第二語言（ESL）的語境中均能顯著提高閱讀理解能力，效果量很大（d = 1.035）。 文學圈被定義為“由同儕主導的小型討論組”，成立於20世紀90年代。研究還發現，學習者的教育水平/年齡組和評估形式等調節變量會影響LC干預的結果。文學圈涉及分配角色，如連接者、提問者、文學大師/段落大師和插圖者。 L2學習者的閱讀理解涉及較低層次的過程，包括單詞識別、詞彙句法處理和語義處理，以及較高層次的過程，如形成主要思想和發展個人解釋。L2學習者面臨的挑戰包括語言、認知和社會因素。文學圈等活動可以彌補文化不熟悉感，提高理解力。該研究強調了文學圈作為提高L2英語學習成果的有效活動的價值。