口吃的学龄前儿童的执行功能：研究揭示工作记忆缺陷

一项最新研究调查了口吃的学龄前儿童（CWS）的执行功能（EF）。发育性口吃以语音重复、延长和阻塞为特征，影响 5-8% 的儿童，其中大多数会自发恢复。该研究探讨了 EF 的下降是否会导致幼儿口吃。

该研究将 CWS 与不口吃的儿童（CWNS）进行了比较。它侧重于 EF 的子成分，定义为“以目标为导向的思维、行动和情绪调节”。研究结果表明，CWS 在言语和视觉工作记忆方面的表现均较低。

这些结果表明，CWS 不仅在言语短期记忆方面，而且在更广泛的工作记忆系统中都经历了下降。这包括中央执行功能，它对于管理信息和调节行为至关重要。

执行功能包括转换、更新（工作记忆）和抑制。转换是指任务的灵活切换。更新（工作记忆）是指监视和更新工作记忆中保存的信息的系统。抑制是指抑制主导行为和思想。

该研究强调了理解导致口吃的认知因素的重要性。需要进一步研究来探索 EF 缺陷如何影响幼儿的言语流畅性的具体机制。