Освітня система Індонезії: Розгляд результатів PISA та прагнення до покращення

Віце-голова Народної консультативної асамблеї Республіки Індонезія (MPR RI), Лестарі Моердіджат (Рері), підкреслює важливість всебічного покращення системи освіти. Це включає початкову, середню та вищу освіту для сталого підвищення якості національної освіти. Рері підкреслює необхідність безперервності між базовою, середньою та вищою освітою для розвитку майбутніх поколінь.

Рері зазначає, що результати Програми міжнародного оцінювання учнів (PISA) 2022 року показують, що академічні досягнення індонезійських учнів не відповідають цілям, встановленим у Національному середньостроковому плані розвитку (RPJMN) на 2024 рік. Результати PISA 2022 року показують зниження балів з читання до 359 з 371 у 2018 році, тоді як RPJMN ставить за мету 392 до 2024 року. Бали з математики також знизилися з 379 до 366, з метою 388, а бали з природничих наук впали з 396 до 383, з метою 402.

Уряд оптимістично налаштований, що показники PISA в Індонезії можуть зрости у 2025 році. Президент Прабово Субіанто доручив своїм помічникам покращити якість математичної освіти в індонезійських школах. Уряд розробив стратегії покращення показників PISA, включаючи покращення навчального процесу, підвищення якості вчителів та трансформацію навчальної програми, щоб зробити її більш гнучкою. Мета полягає в досягненні показників PISA, еквівалентних країнам ОЕСР, до 2045 року, відповідно до бачення Золотої Індонезії 2045.