Нещодавнє дослідження показує, що інтеграція роботів на основі штучного інтелекту (ШІ) в початкові класи може суттєво покращити результати навчання учнів. Це дослідження підкреслює потенціал ШІ в персоналізації освіти, що приносить користь учням по всьому світу.
Дослідники Рочестерського технологічного інституту (RIT) у Дубаї виявили, що роботи на основі ШІ покращили академічну успішність учнів в середньому на 8%. Дослідження, очолюване доктором Джінан Мунсеф, зосередилося на учнях четвертого класу, які вивчали математику.
Робот, названий Duet, використовував машинне навчання для оцінки когнітивних та емоційних станів учнів, після чого надавав індивідуально адаптований контент і зворотний зв'язок. Учнів класифікували як «Достатній», «Відповідає очікуванням» або «Розвивається», щоб налаштувати їхній навчальний досвід.
Доктор Мунсеф пояснила, що основною метою було визначити, чи може персоналізоване навчання з використанням роботів покращити навчання. Дослідження показало, що учні, які користувалися системою роботів на основі ШІ, продемонстрували значні покращення в порівнянні з тими, хто навчався в контрольній групі, що свідчить про потенціал ШІ як потужного інструменту в освіті.
Дослідження, опубліковане в журналі Frontiers in Robotics and AI, називається «CARE: до персоналізованої асистивної роботизованої освіти». Доктор Мунсеф наразі співпрацює з RIT New York для розробки соціального робота для освітніх цілей. Ця робота узгоджується з зобов'язанням RIT Dubai інтегрувати ШІ в освіту, включаючи партнерство з Digital Dubai.