2 ноября 2024 года в Форталезе, Бразилия, завершилась Всемирная встреча по вопросам образования, на которой правительство Перу подтвердило свои обязательства по продвижению Цели устойчивого развития 4 Повестки дня ООН на 2030 год. Министр образования Морган Куэро подчеркнул важность создания инклюзивной и качественной образовательной системы.
На встрече, организованной ЮНЕСКО, приняли участие 190 министров и должностных лиц в области образования. В ходе двухдневного мероприятия был представлен 'Доклад о мониторинге образования в мире 2024/5' и принята Декларация Форталезы, подчеркивающая образование как основное человеческое право и необходимость финансовой поддержки со стороны как государственных, так и частных секторов.
Куэро отметил достижения Перу в области образования и подписал меморандум о взаимопонимании с Финляндией для содействия сотрудничеству и улучшения образовательных услуг в Перу. Он заявил, что образование остается приоритетом для правительства президента Дины Болуарте, а бюджет сектора должен составить 5,1% от ВВП в следующем году.
Для устранения пробелов в образовательной инфраструктуре Министерство образования продвигает значительную инвестиционную инициативу в размере 7000 миллионов солей и создаст офис для управления инвестиционными проектами в сотрудничестве с частным сектором.
Министр также подчеркнул интеграцию науки, технологий и цифровой трансформации в образовательную систему Перу, уважая культурное разнообразие и поддерживая непрерывный диалог с коренными народами.
В последний день саммита министр Куэро встретился с несколькими международными коллегами, включая заместителя министра образования Китая Цзе Чэня и заместителя министра образования США Синди Мартен, чтобы обсудить улучшение сотрудничества в области технического и университетского образования. Встречи с представителями Италии, Эквадора и Бенина были сосредоточены на возможностях получения стипендий и педагогических обменах.
После саммита Куэро принял участие в региональной встрече для рассмотрения стратегий восстановления и трансформации образования.