В перуанских Андах Гэрсон Амес, учитель математики, революционизировал образование в школе Даниэль Эрнандес в Уанкавелике с помощью инновационного метода обучения на основе голограмм. Этот проект под названием 'Ruwaspa Yachany: Aprendo haciendo' позволил более 500 ученикам понять сложные математические концепции на практике и визуально.
Голографический метод Амеса основывается на его образовательной философии обучения через практику. Он заявил: 'У учеников разные способы обучения... некоторые учатся с помощью маркера и бумаги, другие с помощью интерактивного проектора или доски; некоторые даже просто слушая. Но есть и такие, кто учится, манипулируя и действуя.'
Используя доступные материалы, такие как экраны и стекло, Амес создал голографические устройства, которые проецируют трехмерные фигуры, позволяя ученикам визуализировать такие концепции, как вершины и грани в геометрических объектах, таких как призмы и пирамиды.
Проект выходит за рамки математики, включая искусственный интеллект для преподавания английского языка и других предметов, тем самым расширяя свое образовательное влияние.
'Ruwaspa Yachany' получил национальное признание, школа Даниэль Эрнандес трижды подряд выигрывала Национальный конкурс инноваций в образовании, организованный Национальным фондом развития образования Перу (Fondep). Этот успех позволил школе оснастить классы современными технологиями, включая сенсорные экраны и проекторы.
Амес отметил: 'Благодаря этим наградам мы оснастили три многофункциональных класса. Теперь у нас есть биоразлагаемая экосистема, биогород и материалы, которые позволяют ученикам учиться на практике.'
Его инициатива не только улучшает академическую успеваемость, но и развивает социальные и гражданские навыки у учеников. 'Самое важное, что мы приобрели, это то, что ученики уважают и знают друг друга, думают, прежде чем высказать мнение, и работают над своим личным успехом и всесторонним развитием гражданского общества,' добавил он.
История Амеса отражает, как личный опыт может формировать призвание. Родившись в Уанкайо, он переехал в Лиму со своей семьей в поисках лучших возможностей. Несмотря на трудности, он поступил в Национальный университет Сан-Маркос, чтобы стать учителем. 'Моя страсть к образованию возникла от того, что у меня были учителя, которые заботились обо мне и улучшали мою жизнь во всех аспектах,' вспомнил он.
После переезда в Уанкавелику он столкнулся с учениками, которые имели значительные потребности, особенно во время пандемии. 'Многие ученики не имели телефонов, интернета или печатных учебных материалов. Мы ходили к ним домой, чтобы поддержать их и дать им причины продолжать,' объяснил он.
Хотя это будет последний год Амеса в школе Даниэль Эрнандес, его проект продолжит оказывать влияние на будущие поколения. 'Ruwaspa Yachany' показал, что образование может быть инновационным, инклюзивным и трансформирующим, даже в самых удаленных регионах. 'Моя цель всегда заключалась в том, чтобы каждый ученик достиг полного развития, уважал и знал друг друга. Это и есть настоящий успех,' заключил он.