Исполнительная функция у детей дошкольного возраста, страдающих заиканием: исследование выявляет дефицит рабочей памяти

В недавнем исследовании изучалась исполнительная функция (ИФ) у детей дошкольного возраста, страдающих заиканием (CWS). Заикание в развитии, характеризующееся повторением, пролонгацией и блокировкой звуков речи, затрагивает 5-8% детей, причем большинство выздоравливает спонтанно. Исследование изучает, способствует ли снижение ИФ заиканию у маленьких детей.

В исследовании сравнивались CWS с детьми, которые не заикаются (CWNS). Основное внимание уделялось подкомпонентам ИФ, определяемым как «целенаправленное мышление, действие и регуляция эмоций». Результаты показали, что CWS демонстрируют более низкую производительность как в вербальной, так и в визуальной рабочей памяти.

Эти результаты показывают, что CWS испытывают снижение не только в вербальной кратковременной памяти, но и в более широкой системе рабочей памяти. Это включает в себя центральную исполнительную функцию, которая имеет решающее значение для управления информацией и регулирования поведения.

Исполнительная функция состоит из переключения, обновления (рабочей памяти) и торможения. Переключение относится к гибкому переключению задач. Обновление (рабочая память) относится к системе, которая отслеживает и обновляет информацию, хранящуюся в рабочей памяти. Торможение относится к подавлению доминирующих моделей поведения и мыслей.

В исследовании подчеркивается важность понимания когнитивных факторов, способствующих заиканию. Необходимы дальнейшие исследования для изучения конкретных механизмов, посредством которых дефицит ИФ влияет на беглость речи у маленьких детей.