Возможность доступа к таким платформам, как ChatGPT, позволяет пользователям учиться в собственном темпе, без ограничений, связанных с расписанием традиционных курсов.
Все больше молодежи выбирает инструменты, такие как ChatGPT, для изучения языков, отказываясь от традиционных курсов. Этот переход ставит вопросы о будущем языкового образования и роли платформ ИИ в этом секторе.
ChatGPT, разработанный OpenAI, стал популярным инструментом для практики английского языка благодаря своей удобной работе, доступности 24/7 и способности адаптироваться к потребностям пользователей. Студенты могут практиковать разговоры, решать грамматические вопросы и расширять свой словарный запас, не посещая очные занятия или не оплачивая дорогие онлайн-курсы.
Знание английского языка стало ключевым навыком для доступа к новым возможностям, и многие страны Латинской Америки приняли этот язык в качестве второго. Согласно последнему отчету English Proficiency Index от Education First (EF), Аргентина продолжает лидировать в регионе как страна с лучшим владением английским в Латинской Америке, занимая 28-е место в мире с оценкой 562. Этот прогресс на два места по сравнению с прошлым годом подчеркивает постоянные усилия по улучшению владения английским, хотя уровень остается стабильным.
Этот индекс классифицирует страны на пять уровней, от «очень низкого» до «очень высокого». Аргентина является единственной страной Латинской Америки, достигшей уровня, считающегося «высоким», что подчеркивает ее роль как ориентир в регионе. Гондурас, Уругвай, Коста-Рика, Парагвай и Боливия составляют топ-5 стран Латинской Америки с наивысшим уровнем английского, в то время как Гаити, Мексика, Эквадор, Бразилия и Колумбия показывают самые низкие уровни по сравнению.
Этот глобальный феномен также заметен в странах с «очень высоким» уровнем английского, таких как Нидерланды, Норвегия и Швеция, которые доминируют в рейтинге с оценками выше 600. На противоположном конце спектра такие страны, как Азербайджан и Турция, демонстрируют «низкий» уровень, подчеркивая разнообразие языковых навыков на мировом уровне.
Одной из основных причин, по которой молодежь предпочитает ChatGPT, является его способность поддерживать интерактивные и адаптивные беседы. ИИ не только исправляет ошибки, но и предлагает детальные объяснения и персонализированные упражнения. Это позволяет пользователям продвигаться в собственном темпе и сосредоточиться на тех областях, которые необходимо улучшить, что часто невозможно в традиционных групповых курсах. Кроме того, ChatGPT позволяет пользователям практиковаться без социального давления, которое часто возникает на очных занятиях.
Исследование, проведенное Duolingo в ноябре 2024 года, опросило 4,700 японцев в возрасте от 15 до 59 лет и показало, что 10,9% участников используют ChatGPT для изучения языков, что превышает 13,8% в очных классах.
Использование ChatGPT особенно заметно среди молодежи в возрасте от 15 до 19 лет, 27,8% из которых используют ИИ-чат-ботов для изучения языков.
Когда у тех, кто изучает язык, спросили, как они это делают, «приложения» по-прежнему оставались первым выбором с 58,3%, за которыми следуют «видеосервисы», такие как YouTube, с 37,0%, «учебники» с 35,6%, «онлайн-курсы» с 15,6% и «очные занятия» с 13,8%.
Наибольшее процентное увеличение наблюдалось в ChatGPT, выбранном 10,9% респондентов, что увеличилось примерно в 1,8 раза по сравнению с предыдущим годом. Для людей в возрасте от 20 до 30 лет использование ChatGPT превысило очные занятия и радио.
Когда их спрашивали, использовали ли они когда-либо интерактивные ИИ-чат-боты для изучения языков, 27,8% молодежи в возрасте от 15 до 19 лет и 15,0% от 20 до 29 лет ответили утвердительно, что указывает на то, что эта технология является новой опцией для обучения для следующего поколения.
В ответ на эту тенденцию Министерство образования Японии в июле 2023 года обновило свои школьные рекомендации, разрешив ограниченное использование генеративных ИИ, таких как ChatGPT, в образовательной сфере.
Эти рекомендации подчеркивают важность понимания студентами ИИ и его приложений, а также предостерегают о возможных негативных последствиях для критического мышления и других навыков.
Кроме того, подчеркивается необходимость осторожности в использовании ИИ учащимися начальных классов, а представление работ, выполненных полностью с помощью искусственного интеллекта, должно рассматриваться как плагиат.
Министерство образования планирует выбрать несколько средних и высших учебных заведений для проведения пилотного проекта по использованию ИИ с целью пересмотра и корректировки рекомендаций на основе полученных результатов.
Несмотря на свои преимущества, использование таких инструментов, как ChatGPT, также имеет свои ограничения. Поскольку ИИ не является человеком, он не может выявлять культурные или эмоциональные нюансы, которые являются необходимыми для глубокого изучения языка.
Рост таких инструментов, как ChatGPT, не обязательно означает конец традиционных курсов, но заставляет их переосмыслить свою роль. Учебные заведения могут интегрировать ИИ в свои программы, чтобы предложить более полные и персонализированные впечатления. С другой стороны, преподаватели могут сосредоточиться на культурных аспектах и человеческой коммуникации, которые машины не могут воспроизвести. Тем временем молодежь продолжит использовать доступность и универсальность искусственного интеллекта, что станет новой тенденцией в изучении языков. Вопрос не в том, заменит ли ИИ курсы английского языка, а в том, как эти два варианта могут сосуществовать для обогащения образовательного опыта.