Ученые Университета Рочестера разработали революционный метод улучшения обучения человека путем неинвазивной манипуляции паттернами активности мозга. Этот инновационный подход, возглавляемый ассистентом профессора Королиной Иордан, направлен на улучшение лечения психиатрических и развивающихся расстройств, таких как депрессия и аутизм.
В исследовании, опубликованном в Proceedings of the National Academy of Sciences 10 декабря 2024 года, Иордан и ее коллеги из Йеля и Принстона продемонстрировали, что можно записать новые паттерны активности мозга, способствующие более быстрому обучению визуальным категориям. Традиционно обучение происходит через опыт и инструктаж, но эта команда успешно использовала внешнюю манипуляцию и нейронную обратную связь для 'скульптуры' активности мозга.
Исследователи использовали нейровизуализацию в реальном времени и нейрообратную связь, позволяя участникам модифицировать представление мозга о визуальных объектах. Лежа в машине МРТ, участники наблюдали за абстрактными формами и научились контролировать свое ментальное представление этих форм только через мысли. Исследование показало, что участники могли изучать новые визуальные категории без явного осознания, подчеркивая потенциал неявной обработки в обучении.
Иордан объяснила: 'Вместо того чтобы учить вас чему-то и измерять, как меняется ваш мозг, мы записали новую категорию в ваш мозг, которая появилась бы, если бы вы сами ее изучили.' Этот метод не только облегчает обучение, но и может иметь значительные последствия для клинического лечения, помогая пациентам с нейропсихиатрическими расстройствами достичь паттернов мозга, более близких к паттернам нейротипичных людей.
Исследовательская группа ожидает, что эта техника может информировать будущие разработки интерфейсов мозг-компьютер и клинических вмешательств, что является значительным шагом вперед в нашем понимании функции мозга и обучения.