Недавнее исследование из Германии исследует, как дети учатся в основном через идентификацию с членами своей семьи, эффективно 'сканируя' поведение своих родственников в свое сознание. Этот процесс позволяет детям имитировать поведение своих членов семьи, предоставляя им ранний опыт отношений и представления для будущих взаимодействий.
Исследование подчеркивает опасности, присущие классовой культуре, где дети могут неосознанно усваивать разрушительное или авторитарное поведение, моделируемое их родителями и братьями/сестрами. В исследовании подчеркивается, что естественная самоорганизация детей может привести к значительным психологическим и эмоциональным искажениям, поскольку они ориентируются в сложных социальных динамиках.
С начала 19 века концепция детства эволюционировала, отчасти в ответ на эксплуататорский капитализм, что привело к созданию защитного 'щенка' для детей. Однако этот культурный сдвиг не разрешил основные проблемы социальной несправедливости и эмоциональных волнений, с которыми сталкиваются дети при переходе во взрослую жизнь.
С учетом того, что дети подвергаются реальностям взрослой жизни через Интернет, традиционное понимание детства постепенно растворяется, что приводит к потере уважения к родительской власти и увеличению социальной изоляции. Исследование призывает к переоценке культурных норм и психологических рамок, которые формируют понимание детьми своих идентичностей и отношений.
Опубликованное 7 ноября 2024 года, это исследование освещает глубокое влияние культурных структур на развитие детей и психическое здоровье.