Além das Notas: Repensando a Avaliação do Aluno para o Desenvolvimento Holístico

Os sistemas de avaliação tradicionais são cada vez mais questionados pelo seu escopo limitado em refletir as capacidades gerais de um aluno. A educadora Esther Miguélez Palomo argumenta que as notas muitas vezes não capturam aspectos cruciais como resiliência, empatia e criatividade, levando à frustração dos alunos e a um foco estreito na conquista numérica. A LOMLOE, lei de educação da Espanha, enfatiza a avaliação contínua, formativa e integradora, valorizando o processo de aprendizagem e o desenvolvimento de competências. Os educadores sugerem mudar o foco das notas para o fomento do pensamento crítico, autoconfiança e inteligência emocional. Estudos indicam que as profissões futuras exigem criatividade, habilidades sociais e adaptabilidade, aspectos não refletidos nos boletins tradicionais. Uma mudança na perspectiva parental é defendida, instando a uma concentração no processo de aprendizagem e no esforço, em vez de apenas nas notas, reconhecendo o ritmo de aprendizagem único e os pontos fortes de cada criança. A iniciativa 'Campus Verdes para Cidades Verdes' visa uma educação ambientalmente sustentável em 1.000 cidades em cinco anos, promovendo a colaboração entre instituições e comunidades. A APSCC lidera uma iniciativa nacional para a sustentabilidade ambiental nas universidades, alinhada com a Década da ONU para a Restauração de Ecossistemas.