Badanie przeprowadzone przez University of Surrey wykazało, że przezczaszkowa stymulacja szumem losowym (tRNS) może znacząco poprawić zdolności matematyczne u młodych dorosłych z mniejszą łącznością mózgową. Ta nieinwazyjna metoda może być obiecującym rozwiązaniem dla osób zagrożonych pozostawaniem w tyle z matematyki.
Uczestnicy, którzy otrzymywali tRNS na korę przedczołową grzbietowo-boczną (dlPFC), osiągali lepsze wyniki podczas pięciodniowego treningu matematycznego w porównaniu z tymi, którzy otrzymywali placebo lub stymulację w innych regionach mózgu. Poprawa była szczególnie zauważalna u osób z niższą, istniejącą wcześniej łącznością między kluczowymi regionami mózgu zaangażowanymi w uczenie się.
Badanie wykazało również związek między sukcesem w uczeniu się a niższym poziomem GABA, neuroprzekaźnika, który wpływa na zdolność uczenia się. Wyniki te wspierają wykorzystanie interwencji opartych na mózgu w celu zmniejszenia luk w nauce matematyki i ograniczenia nierówności edukacyjnych, co jest szczególnie ważne w kontekście wyzwań stojących przed polskim szkolnictwem.