Poza ocenami: Przemyślenie oceny ucznia dla holistycznego rozwoju

Tradycyjne systemy oceniania są coraz częściej kwestionowane ze względu na ich ograniczony zakres w odzwierciedlaniu ogólnych zdolności ucznia. Edukatorka Esther Miguélez Palomo argumentuje, że oceny często nie oddają kluczowych aspektów, takich jak odporność, empatia i kreatywność, co prowadzi do frustracji uczniów i zawężenia uwagi na osiągnięciach numerycznych. Hiszpańska ustawa o edukacji LOMLOE podkreśla ciągłą, kształtującą i integracyjną ocenę, doceniając proces uczenia się i rozwój kompetencji. Edukatorzy sugerują przesunięcie nacisku z ocen na rozwijanie krytycznego myślenia, pewności siebie i inteligencji emocjonalnej. Badania wskazują, że przyszłe zawody wymagają kreatywności, umiejętności społecznych i zdolności adaptacji, aspektów, które nie są odzwierciedlone w tradycyjnych świadectwach. Apeluje się o zmianę perspektywy rodziców, zachęcając do skupienia się na procesie uczenia się i wysiłku, a nie tylko na ocenach, uznając unikalne tempo uczenia się i mocne strony każdego dziecka. Inicjatywa „Zielone kampusy dla zielonych miast” ma na celu osiągnięcie zrównoważonej środowiskowo edukacji w 1000 miastach w ciągu pięciu lat, promując współpracę między instytucjami i społecznościami. APSCC przewodzi krajowej inicjatywie na rzecz zrównoważonego rozwoju środowiska na uniwersytetach, zgodnie z Dekadą ONZ na rzecz odbudowy ekosystemów.