Badanie Uniwersytetu Karola: Powtarzalne zadania zwiększają szybkość dzięki uczeniu się, a nie znudzeniu

Niedawne badanie przeprowadzone przez naukowców z Wydziału Sztuki Uniwersytetu Karola ujawnia, że poprawa szybkości podczas wykonywania powtarzalnych zadań wynika z prawdziwego uczenia się, a nie znudzenia. Badanie, opublikowane w *Open Mind* 15 grudnia 2024 roku, obejmowało sześć eksperymentów z udziałem blisko 1500 uczestników i koncentrowało się na adaptacji zadań w czytaniu.

Badanie wykazało, że z biegiem czasu uczestnicy poprawiali zarówno szybkość, jak i dokładność. Główny badacz, Jan Chromý, wyjaśnił, że wyniki wskazują, iż uczestnicy aktywnie poprawiają swoje wyniki poprzez uczenie się i strategiczne przydzielanie uwagi w oparciu o doświadczenie, a nie tylko przyspieszają z powodu słabnącej motywacji. Badanie podkreśla złożoną interakcję między uczeniem się, motywacją i uwagą w procesach poznawczych.